El vídeo y la educación

El video en la escuela

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ACTIVIDADES 2 Y 3 DEL DÍA 3 DE DICIEMBRE DE 2009

   Trabajo realizado por: Rocío González Varas

Mercedes Hidalgo Nula

Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación

   1. Con los documentos que dispones en esta tarea y tu búsqueda autónoma por Internet, encuentra la diferencia fundamental entre "software educativo" y "software educativo de autor".

   El software educativo se utiliza con la finalidad de alcanzar un aprendizaje en cualquier área de conocimiento a través de imágenes, sonidos, textos… Es por tanto similar al software de información con la diferencia de que el primero tiene fines educativos.  Además incluye experiencias que ponen en práctica la información trabajada anteriormente. Por este motivo se puede decir que es parecido al software de entretención, con la diferencia de que al final obtiene una evaluación que le permite saber los errores cometidos y le ayuda a superar las dificultades que le han surgido en el desarrollo de la actividad.

   El software educativo de autor permite crear al docente, de una forma sencilla, las actividades más apropiadas para el desarrollo de un tema relacionado con un área de conocimiento determinada.

   Por lo tanto la diferencia fundamental entre ambos es que el software educativo ya viene dado, es decir, ha sido elaborado y se encuentra disponible para ser utilizado. Mientras que el software educativo de autor es creado por los usuarios a través de una serie de aplicaciones que nos permiten crear proyectos sin necesidad de tener grandes conocimientos de programación.

   2. Elabora tu propia ficha de catalogación multimedia orientada a la valoración de Software educativo y software educativo de autor. Para ello, puedes valerte de la que propone Pere Marqués y que encontrarás en uno de los recursos propuestos en este módulo y modificarlo según tu criterio: reduciéndola, incorporando cuestiones nuevas, agrupando interrogantes...

   3.Busca actividades válidas para tu especialidad en: Software de autor JClic, EducaLIM,HotPotatoes y algún software educativo que encuentres por tu cuenta. Después, utiliza la ficha de valoración que elaboraste en el punto 2 y valora:

          a. Un paquete de actividades de JClic

          b. Un paquete de actividades de HotPotatoes

          c. Un paquete de actividades en LIM

          d. El software encontrado por tu cuenta.

   De esta manera, deberás pegar en esta actividad cuatro fichas cumplimentadas (una por cada paquete de actividades) en las que aparezca de forma clara la URL de cada software y tus apreciaciones.

   a. Un paquete de actividades de JClic

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/aves/jclic/aves.jclic.zip&lang=es&title=Jugamos+con+los+animales

 
   b. Un paquete de actividades de HotPotatoes


http://centros3.pntic.mec.es/cp.alhandiga/jbc/lengua/casita.htm

   c. Un paquete de actividades en LIM


http://tinglado.net/?id=repasando-operaciones

   d. El software encontrado por tu cuenta.


http://www.catedu.es/gestor_recursos/repositorio/sl/48/cautonomas.exe

Presentación Interactiva

¡CURIOSIDAD!

¿Nunca te has preguntado cómo es una rana por dentro?

En esta página lo puedes comprobar. Está en inglés, por lo que te puedes ayudar de este diccionario.

Webquest: Explorador al rescate.

INTRODUCCIÓN

En nuestro planeta viven multitud de animales. Para poder ver alguno de ellos no  nos es necesario viajar por el mundo, basta con ir al zoo.

TAREA

Un explorador muy famoso, que ha viajado alrededor del mundo estudiando los animales, ha llegado hace poco a la ciudad. El zoo le ha pedido ayuda. Van a traer cinco especies de animales y necesitan saber cómo son sus hábitats. Pero tiene un problema: ¡Ha perdido el cuaderno donde apuntaba todas sus observaciones y guardaba las fotos de los animales que estudiaba!

Ahora tú tienes que ayudarle a recopilar la información que el explorador te pida.

Prepárate: coge el ratón y el teclado. ¿Estás listo para la aventura? ¡Vamos!

PROCESO
-Para empezar nos pondremos en grupos de dos personas.
-Vais a tener que investigar sobre los animales que te proponemos a continuación en las páginas que te facilitamos. Cada día se trabajarás con un animal y tendrás realizar una actividad teórica que consistirá en un documento de texto  y otra práctica que consistirá en realizar un collage. Lo deberás mandar por e-mail antes de la fecha que te indicamos en cada tarea.

El trabajo final será un collage que reúna los cinco anteriores y tendrás que entregarlo por e-mail el día 30 de octubre.

Las actividad de escritura debes realizarla en un documento Word y para hacer los collages utilizar el PowerPoint (recuerda la clase que tuvimos el otro día, cuando se explico cómo hacer un collage a ordenador con el programa PowerPoint).

ACTIVIDAD

A nuestro zoo han llegado cinco animales, de cinco países distintos. Son lo siguientes:

            

             a) Una cría de oso polar de Canadá.

             b) Una rana de Europa.

             c) Un pavo real de la India,

             d) Un cocodrilo de África

             e) Una cucaracha rinoceronte de Australia. 

Tenemos que ayudar a nuestro amigo el explorador a crear un lugar adecuado para que puedan vivir  comodamente y felices como si estuvieran en su hábitat natural.

Investiga en estos enlaces acerca de estos animales y sobre su lugar de origen. Dinos cómo debe ser y qué tiene que tener el hábitad que hemos de construir para nuestros cinco nuevos compañeros, y explica por qué tiene que ser así. Y realiza un collage sobre cómo será su espacio en el zoo (su hábitat).

 ACTIVIDAD 1

 Los mamífeoros.

Mamíferos.
Imágenes de mamíferos.
El oso blanco.
Oso.


¡ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES EL DÍA 26 DE OCTUBRE DE 2009!

ACTIVIDAD 2

Los anfibios.

Características de los anfibios.

Fotos.

La rana.

¡ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES EL DÍA 27 DE OCTUBRE DE 2009!

ACTIVIDAD 3

 Las aves.

Característcas.

El Pavo Real.

 

¡ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES EL DÍA 28 DE OCTUBRE DE 2009!

ACTIVIDAD 4

Los reptiles.
Cracterísticas.
Cocodrilo africano.



¡ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES EL DÍA 28 DE OCTUBRE DE 2009!

ACTIVIDAD 5

Insectos y características.
Cucaracha rinoceronte.


¡ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES EL DÍA 29 DE OCTUBRE!




ACTIVIDAD FINAL

Para finalizar realiza un gran collage. En él debes reflejar el espacio del zoo en el que van a vivir los animales estudiados. En él debes incluir el hábitat, la imagen del animal que vive en ese espacio y algún otro animal que pudiese convivir con este.Puedes utilizar los otros collage y hacer uno formado por todos, o puedes realizar uno nuevo.

EVALUACIÓN

 

La tarea será puntuada del 1 al 5, teniendo en cuenta los apartados indicados en el cuadro. Cada vez que os puntuemos os diremos en las cosas en las que nos hemos fijados para daros una puntuación u otra, con el fin de que en las siguientes actividades vayais mejorando la elaboración de vuestr trabajo.

CONCLUSIÓN

El objetivo principal de esta actividad es que conozcais los tipos de animales que viven en la tierra y sus hábitats. Y darnos así cuenta de que no estamos solos en el planeta, que existen otros seres vivos, y que su presencia es fundamental para nosotros.

¡Cuida tus sentidos!

Como hemos podido comprbar los cinco sentido: vista, oído, olfato, gusto y tacto, son muy importantes para nuestra vida porque gracias a ellos obtenemos información de nuestro entorno. Por todo ésto debemos cuidarlo muy bien para evitar que se lastimen. A continuación te damos unos pequeños trucos para que cuides tus sentidos.

Pincha aquí para ver cómo puedes cuidar tus sentidos.

LA VISTA: Pincha aquí para ver un vídeo sobre los cuidados de la vista.

EL OÍDO

EL GUSTO: para cuidar este sentido hemos de mantener bien limpia nuestra boca, porque es el lugar donde se encuentra el órgano del gusto: la lengua.

EL TACTO: para mantener el sentido del tacto hemos de proteger nuestra piel del calor y del frío.

El tacto

El tacto nos permite notar si las cosas que tocamos son suaves, rugosas, etc. y también tiene la función de proteger nuestr cuerpo del exterior. El órgano del sentido del tact es la piel.

El gusto

El sentido del gusto nos permite conocer el sabor de los alimentos, a través del órgano del gusto: la lengua. Ésta también nos informa de si los alimentos están calientes o fríos.

En la lengua se encuentran las papilas gustativas que son las encargadas de percibir los diferentes sabores, la información que recogen la envían al cerebro por medio de los nervios gustativos.

En el siguiente dibujo puedes observar las zonas de la lengua donde se perciben los sabores: dulce, salado, ácido y amargo.

Pincha aquí para ver un vídeo sobre el sentido del gusto.

¡SABÍAS QUE...!

El olfato y el gusto son dos sentidos muy relacionados entre sí. Graciasl al olfato podemos saber si un alimento se encuentra en mal estado y evitar así comernoslo y enfermar. Pero cuando estamos costipados normamente no podemos oler, y es en ese momento cuando la lengua nos puede informar sobre el mal estado de un alimento.

El olfato

El sentido del olfato detecta los olores que nos rodean a través de la naríz (órgano del sentido del olfato).

Pincha aquí para ver cómo olemos. 

¡SABÍAS QUE...!

- Somos capaces de reconocer de 400 a 2000 olores.

- Los animales tienen más desarrollado el sentido del olfato que nosotros.

El oído

El oído es el sentido nos permite captar los sonidos que se producen a nuestro alrededor. El órgano de la audición son los oídos, son muy delicados y se dividen en tres partes: oído externo, oído medio y oído interno. En el siguiente dibujo las puedes observar:

Cada una de las partes del organo auditivo está formada a su vez por otras partes:

1.El oído externo está formado por la oreja, que recoge los sonidos, el conducto auditivo externo y el tímpano que vibra cuando le llegan las ondas sonoras.

2.El oído medio está formado por la cadena de huesecillos (Estribo, Yunque y Martillo) y la Trompa de Eustaquio.

3.El oído interno está formado por el caracol, del que sale el nervio auditivo (encargado de llevar la información auditiva al cerebro).

Pero...¿Cómo percibimos el sonido? Para averiguarlo pincha aquí.